Descripción
Este libro es un producto de un proceso de investigación realizado a partir de las directrices marcadas
por el Grupo de Trabajo para crear un libro que puediera servir como guía al profesor del curso de Derechos Humanos. Está elaborado conforme a un modelo pedagógico por competencias y propone algunas
técnicas didácticas para que las y los docentes propicien en el estudiante la adquisición de conocimientos,
destrezas, habilidades y actitudes.
El libro está compuesto de 15 capítulos, 12 de las cuales se refieren a los temas que se abordan en el
programa de la materia de Derechos Humanos y tres más en el que se se incluyen propuestas de actividades
de evaluación. Cada capítulo relativo a los temas del programa está dividido en cuatro partes: i) actividad
introductoria, ii) marco teórico, iii) actividades de aprendizaje y iv) lecturas de preparación y actividad de
enlace. No obstante, es pertinente aclarar que los temas no necesariamente deben abordarse en esa secuencia. Así, por ejemplo, después de la actividad introductoria, se puede plantear al grupo las actividades de
aprendizaje y, conforme éstas se desarrollen, abordarse el marco teórico.
Al inicio de cada capítulo se presenta una tabla de planeación pedagógica, que indica: i) las competencias específicas que pueden desarrollarse en ese tema, ii) los indicadores de competencias, iii) las actividades
de enseñanza-aprendizaje sugeridas, iv) las técnicas didácticas, v) la evaluación formativa del profesor y vi)
la evaluación de aprendizaje.
Cada capítulo contiene diversas actividades introductorias y de aprendizaje. Más que esperar a que sean
seguidas puntualmente, sugerimos que dichas actividades sean consideradas como ejemplos que pueden
utilizarse, por lo que invitamos a las y los docentes que utilicen este libro, a explotar su creatividad para
diseñar y emplear aquellas actividades que estimen más pertinentes para cada uno de los temas. La utilización de distintas metodologías para abordar un determinado tema, tiene la idea de brindar a las y los
docentes un mayor número de herramientas que puedan emplear al impartir el curso.
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